Разговор со г-ѓа Илијана Атанасова, директор на Академија за иновативно образование „Здравеј“-Скопје за идните кандидат-студенти, кои одлучуват да студират во Бугарија
Прашање: Г-ѓа Атанасова, да почнеме директно. Замислете ученик во последната година од средното образование. Во неговата глава се слуша бучава: “Дали да биде Бугарија? Дали да биде Германија? Словенија? Дали да останам тука?” Што прво му кажувате?
Г-ѓа Атанасова: Прво му велам: “Застани за момент и да ги средиме мислите.” На оваа возраст, нормално е да имаш чувство дека изборот е “или сега или никогаш” и дека една погрешна потег ќе ти го уништи животот. Вистината е друга: не избираш земја, туку избираш средина, почеток и насока.
Бугарија е многу добар избор за млади луѓе од Северна Македонија бидејќи е поблиску, културно и јазично подостапна, и им дава можност за образование што е дел од европската образовна рамка. Но најважно што го нагласувам е: нека ова не биде импулсивна одлука. Нека патот биде познат и испланиран. Кога студентот знае што го чека – рокови, документи, кои се барањата – стравот се намалува за половина. А кога стравот исчезнува, човек размислува посериозно.
Прашање: Учениците ќе кажат: “Добро, но кажете ми ги вистинските причини зошто ја би ја избрале Бугарија, не само ‘затоа што е блиску.'”
Г-ѓа Атанасова: Апсолутно. “Блиску” е бонус, но не е стратегија. Вистинските причини се практични:
Прво, Бугарија нуди сериозен избор на универзитети и специјалности – од медицина и фармација до ИТ, инженерство, економија, педагогија, филологија. Ова значи дека не се “вклопувате” во една единствена опција, но можете да го барате најсоодветното место за вашиот карактер и цели.
Второ, важно е за многу семејства трошоците да бидат попредвидливи во споредба со другите земји. Да, инвестиција е, но е инвестиција што може да се планира.
И трето, да бидам искрена, Бугарија дава многу вредна психолошка предност: транзицијата не е шок. Кога првата разделба од дома е поблага, шансата да се прилагодиш и да бидеш успешен е поголема. Подготвуваме идни студенти повеќе од 10 години, видов многу случаи каде не најпаметните, а најдобро подготвените и најконзистентните даваат сè од себе и успеваат.
Прашање : Во тој момент, родителите сакаат да знаат: “Колку ќе чини?”
Г-ѓа Атанасова: Нема начин и правилно е да се праша. Дури би рекла дека ова е прашање кое произлегува од одговорността како родител, а не од страв. Сепак, ги враќам на две важни работи.
Да не се потпираме на гласини. Вистинската цена на студирањето зависи од градот, домот или сместувањето, транспортот, храната, материјалите за учење, и секако од редот по кој студентот аплицира и какви можности има во однос на правата и условите. Доколку кандидат-студентите се фокусираат и ги следат насоките на нашиот тим од наставници и универзитетски професори, како идни студенти можат да студираат со комплетна државна стипендија, а исто така да ги уживаат и поволностите во однос на повластена цена на сместување во студентски дом, за градски превоз, како и слободен пристап до библиотеки и различни ресурси.
Често најскапата работа не е самата обука, туку хаосот: задоцнети документи, пропуштени рокови, погрешни податоци, второ патување… Кога идниот студент е подготвен, семејството не плаќа “данок стрес”. И тоа навистина се чувствува.
Тоа што родителите понекогаш најмногу го ценат е дека кога има јасна подготовка и план, бескрајните разговори “што ако…” завршуваат дома. Остануваат конкретни информации: кои се чекорите и кој што прави кога.
Прашање: Што најчесто се греши? Каде потенцијалните студенти губат време?
Г-ѓа Атанасова: Најчесто трошат време на човечкиот момент: “Ќе размислам уште малку.” И одеднаш доаѓа април, па мај, датумите за испити се приближуваат… И тогаш почнува паниката.
Тие исто така се мешаат со документите, бидејќи процедурата изгледа едноставна, но има детали. Документот може да биде точен по содржина, но да нема сертификат, превод или да биде поднесен погрешно. И тогаш “поправката” не е само поправка, туку логистика.
Постои и психолошка замка: студентот си вели “Јас сум добар, ќе се справам”. Да, но аплицирањето не е само тест за интелигенција. Тоа е и испит по организација. Организацијата учи, па подготовката мора да го вклучува и овој елемент, а не само материјалот за учење.
Прашање: Младиот човек вели: “Не се плашам да учам. Се грижам дека нема да можам да го направам тоа сам во нов град, администрација, рокови.”
Г-ѓа Атанасова: Ова е многу зрела грижа и сум среќна поради тоа затоа што покажува дека човек размислува реалистично. “Влегување во универзитетот” е само почеток. Вистинскиот успех е да започнете постепено: да имате уредни документи, да знаете каде ќе живеете, да имате идеја за ритамот на студентите, како да комуницирате со универзитетската администрација.
И тука подготовката станува како “мапа” – не само знаење, туку и ориентација. Често им помагаме на учениците да го гледаат целиот пат како серија мали чекори: прво избор, потоа подготовка, апликација, испити, класирање, запишување, и само потоа “новиот живот”. Кога го гледаш вака, стравот станува поднослив.
Прашање: Како изгледа “планот” за Вас? Како работите со потенцијален студент, чекор по чекор?
Г-ѓа Атанасова: Прво, правиме нешто што многумина го потценуваат: ја разјаснуваме насоката. Каков човек е ученикот? Како учи? Дали сака попрактична насока? Дали сака академска диплома? Дали замислува дека работи во ЕУ? Дали сака да се врати во Македонија? Ова не се “филозофски” прашања – тие го одредуваат вистинскиот избор.
Потоа следи организацискиот дел: кои се роковите, кои се документите, како се следи процесот. Ги учиме да не бидат “пасивни кандидати”, туку да бидат активни – да можат да проверуваат, поставуваат вистински прашања и да имаат контрола врз процесот.
И дури тогаш доаѓа делот за учење, каде подготовката е насочена кон самоувереност, без хаотично учење, за да се стекне и асимилира потребното знаење за да се пласира повисоко на испитите. Многу често, учениците учат многу, но неефикасно. Ние ги помагаме да решат: што е важно, што е секундарно, како да се тренира со примери и тестови, како да се управува со времето.
Прашање: Студентските домови повторно се враќаат како тема. Зошто се толку важни?
Г-ѓаАтанасова: Затоа што домот често е разликата помеѓу “можеме да си го дозволиме” и “ќе ни биде многу тешко”. И не е само до цената. Домот исто така носи социјална средина – студентот не е сам во станот, но има луѓе околу него кои исто така поминуваат низ адаптација.
Секако, домот не е хотел. Постојат правила, услови, цимери, но за многу млади луѓе ова е првото училиште на независност: да се организираат, да се сложувате со другите, да управувате со буџет. А ако родителот гледа прагматично: да, ова е дел од “обуката” што не е напишана во дипломата, но се гледа во животот.
Прашање: Визи, престој, административни чекори – тука луѓето паничат. Како да го објасните тоа без да ги стресирате?
Г-ѓа Атанасова: Кога им велам: “Не размислувајте за тоа како на лавиринт. Ова е процедура.” Навикнати сме да ја драматизираме администрацијата затоа што не ја познаваме. Но кога ќе го знаеш редоследот, станува здодевно, а не страшно.
Важно е студентот и семејството да знаат: што се случува по приемот, кога се применува, какви документи се поднесуваат, што значи “тип Д виза” и кога е неопходно да се размисли за тоа. Не сакам да кажам дека е лесно. Но, тоа е изводливо. И човек добива смиреност кога го прави тоа со време, а не во последен момент.
Прашање : “Дали ќе имам нормален студентски живот?” е искрено прашање за секој млад човек.
Г-ѓа Атанасова: Целосно искрено. И јас си го поставував на 18-19 години. Студентскиот живот е важен затоа што универзитетот не е само за предавања. Ова е период кога учиш да бидеш возрасен, да избираш, да сносиш последиците, да се движиш сам.
Во Бугарија, студентскиот живот е активен: има заедници, клубови, иницијативи, културен живот во големите градови. За многу од нашите студенти, ова е првпат да се чувствуваат во средина која “ги подигнува”. А ако додадете можности како пракса, студентска работа (разумна и балансирана), контакти – ова станува почетна точка. Не е гаранција, туку можност за тие кои се подготвени и активни.
Прашање: Практично: како се запишува студент на Вашите курсеви и што следува понатаму?
Г-ѓа Атанасова: Процесот е лесен затоа што идните кандидат-студенти веќе се презафатени. Затоа постои онлајн формулар: внесете го Вашето име, контакт, ниво на познавање на бугарскиот јазик, што ве интересира како област. Потоа контактираме и ги разјаснуваме деталите. Секако, доколку е полесно, можете да нè контактирате и преку Инстаграм или Facebook.
Но, уште поважно, кога идниот кандидат-студент се запишува, сакам да почувствува две работи од првиот контакт – постои структура и план дека не е само “уште еден човек”, туку млада личност чија цел се сфаќа сериозно.
Прашање: Кажете го во една реченица: најголемата грешка на идните студенти?
Г-ѓа Атанасова: Да почекаат “да им дојде расположението”. Аплицирањето не е расположение — тоа е календар. И ако треба да додадам уште една реченица: многу млади луѓе се храбри, но одложуваат. Храброста е добра, но успехот доаѓа од конзистентност.
Прашање: На крај, вашата порака до учениците и родителите?
Г-ѓа Атанасова: До идните студенти: не избирај само каде ќе студирате. Избери каков човек сакаш да бидеш за 4-5 години. Потоа најди ја средината што те приближува до ова.
На родителите: поддржувајте, но не одлучувајте за нив. Најдобро што можете да направите е да помогнете изборот да биде информиран, запазени рокови, средени документи, реален буџет, реални очекувања. И да верувате дека Вашето дете може да се справи со правилна подготовка.